一、学生学情分析学生的技能基础：学生通过对本章前几节课的学习，已经学习了整式的概念、整式的加减、幂的运算、整式的乘法、平方差公式，这些基础知识的学习为本节课的学习奠定了基础学生活动经验基础：在平方差公式一节的学习中，学生已经经历了探索和应用的过程，获得了一些数学活动的经验，培养了一定的符号感和推理能力;同时在相关知识的学习过程中，学生经历了很多探究学习的过程，具有了一定的独立探究意识以及与同伴合作交流的能力二、教学目标知识与技能：(1)让学生会推导完全平方公式，并能进行简单的应用(2)了解完全平方公式的几何背景数学能力：(1)由学生经历探索完全平方公式的过程，进一步发展学生的符号感与推理能力(2)发展学生的数形结合的数学思想
信心、意志、习惯、兴趣、性格等影响你80%的学习成绩，而其中习惯又占有重要位置这学期，我们要努力养成在开学典礼上高校长向大家说的七个一分钟和八个学习习惯有人曾问过很多孩子：你爱自己吗他们都笑着说：谁不爱自己呀你爱自己的亲友和我们生存的地球吗孩子们的回答也是异口同声：当然爱那你是怎么爱的呢孩子们的回答各式各样，没有统一答案最令人感动的是一位11岁男孩的回答，他说：管住我的口，不骂人不随地吐痰;管住我的手，不打架不乱扔垃圾;管住我的脚，不奔跑不践踏花草;管住我的脑，不懒惰不动歪脑筋简简单单的四个管住，看出这个男孩真的很懂得爱按他的理解，爱就是约束自己，管住自己良好的习惯是从小养成的，一旦陋习形成，长大改起来就难了
(这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行父亲还帐缺钱，只好变卖典质;办丧事要用钱，只好再去借钱家中境况可想而知丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破父亲背着学生的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人)(7)小结这节课我们学习了文章的主要内容，扫除了文字障碍，分析了段落层次并概括了中心意思，弄清了第二、三段在全文中的作用父母对子女的爱是真挚无私的这种爱体现在日常生活的方方面面，子女寻这种感情当时难以体会到的，父母的疼爱之情是否感动过你这种感情是体现在父母的只言片语中，还是隐含在父母的神情语气里是通过某个动作的流露，还是通过身体形态的表现
山重水复之时，一家点着灯火的街边摊正热气腾腾点餐，暴食，满足，闲聊店主说，别人太累而打烊，我坚持所以挣钱现在，他早拥有了自己的店面，却还是营业到深夜想必，他深知劳动乃财富之源头民生在勤，勤则不匮，岂止不匮，且会丰裕我们少年，亦当用自己的双手去赢得财富“夙兴夜寐，洒扫庭内”，先秦哲人如是说劳动乃幸福之活水有些同学可能对此不解，劳神非力，动来动去，有何幸福人工智能、花钱省事，不好么其实，投之以劳动，报之以幸福当你因为成绩而烦乱不堪时，收拾完书桌你会看到海阔天空的纯净;当你因为人际而闷闷不乐时，打扫完教室你会感到团结协作的温暖;当你因为家长唠叨而叛逆冲动时，整理好课本你会听到宁静无声的幸福曾经有位朋友告诉我，她心情郁闷时，用力地洗一盆衣服便会释然平静
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。